PROXECTO INTEGRAL DUNHA ESCOLA DE ADULTOS NUNHA CABECEIRA DE COMARCA ( 745 )

 PROXECTO INTEGRAL  DUNHA ESCOLA  DE ADULTOS  NUNHA CABECEIRA DE COMARCA

Seminario Permanente do Equipo de Profesores  de Adultos  de Sárria 

                                   Centro de  Educación Adultos . SÁRRIA- xuño 1993                                  ( 745 )

AUTORES :  AFONSO GOYANES LÓPEZ.-  XAIME FÉLIX LÓPEZ ARIAS.-                      RECARDO SEGUNDO LÓPEZ,.                  -  XOSÉ OVIDIO  VALÍN RODRÍGUEZ

.........................................................................................................................................................................                                                    INTRODUCCIÓN 

                                        A   EDIUCACIÓN DE  ADULTOS 

No procso  formativo  de cada individuo , e no máis amplo referido aos   grupos sociais . é algo xa aceptado  con carácter de xeralidadr , que se está diante dun proceso aberto , que vai moito máis  aló  do mero concepto de escolarización  obrigatoria, e que a existencia dun ensino permanente  orientdo aos  adultos é un dos sinais de desenvolvemento das comunidades , porque a oferta educativa ten que abarcar   a tódalas xerazós  e capas sociais.

A Educación de Adultos  é tamén unha educación para o ocio  e para o tempo libre , sustentada nunha escola  de participación e integración  social, porque pode e debe convertirse  nun punto de confluencia  de persoas e ideas.

No medio rural galego, no que vai enxergándose  un proceso evolutivo de fortes transformacións  sociais,  a presencia dun  proceso formativo  orientado aos  adultos  é fundamental, e , como en tantas outras circunstancias , o papel motor vaille corresponder  ás cabecerias   urbanas , onde se concentran  recursos e servizos, e que pola súa condición  centralizadora e exemplarizadora, teñen que ser potenciados.

Plantexámonos como  cuestión  primordial  afondar , na análise  da implantación  dun Centro de Educación de Adultos  nunha cabeceira  de  Comarca ,  tanto dende  as iniciativas institucionais que lle  serviron  de acta  de nacemento, como por razón das experiencias feitas  por un profesoprado que  dende a especialización  neste tipo de ensino , e tendo presentes  as experiencias  doutras zonas e países, tencionan  que a oferta  dun ensino de adultos  sexa integradora  e participativa.

Non hai dúbida  de que  un dos aspectos máis salientables  das experiencias  que nos últimos anos se teñen feito  en  educación  de adultos , e que haxa unha grande comunicación entre os sectores  implicados (  técnicos, profesorado , alumnado... )  que leva  a que as actividades e programacións , sen perxuizo de   especificidades  ,  sexan compartidos  e froito  dun  labor planificador común.  Polo tanto ,  moitos  dos aspecto  que neste traballo se recollen , aínda que referenciados  a un ámbito  xeográfico concreto , non son unha análise  cativa ou localista , senón que ,  pola propia vontade integradora  dos seus responsables .,  trascende  a outras  áreas.

 Deste xeito , moito  do que neste traballo  se vai recoller , nace desas  experiencias   e postas en común , tanto en materia de  programación  conxunta  e planificación  de actividades.

Con todo , cremos   que se fai necesario  afondar  no coñecemento   da Escola de Adultos, ou Centro de Educación de Adultos , porque a demanda social  deste tempo esixe  unha potenciación  e dinamización  destas experiencias , parecendo aconsellable  que se leve adiante  a súa institucionalización , cando menos , en tódalas  cabeceiras de comarca.

Na  dialéctica ensino presencial-ensino  a distancia entendemos que  non ten que haber confrontación , senón complementación  e concorrencia , xa que a participación por presencia  é fundamental, e son os Centros , e en menor medida as Aulas, o lugar axeitado  para que os alumnos   sexan, baixo a oportuna dirección, suxeitos do seu propio proceso formativo.

Apostamos  pois pola  potenciación  dos Centros de Educación  de Adultos, porque son instrumentos  válidos e fundamentais e son o resultado  dunha longa serie  de experiencias  que foron asentando  o que hoxe é  unha realidade en  expansión.

Centramos  , en primeiro lugar, o noso traballo na Comarca de Sárria , e trataremos de tirar  conclusións que, dalgún xeito , poidan  servir de pauta  para experiencias   en educación  de adultos que, máis adiante . se poidan facer.

Cremos que , logo de analisar as experiencias  levadas adiante  en materia de educación  de adultos,  e tendo presente canto se ten feito, con maior ou peor fortuna , vai servir nesta etapa crucial  na que nos encontramos por mor  da reforma  educativa , unha potenciación  da educación dirixida  aos adultos , nun tempo  no  que a demanda  social  aposta por  esa potenciación.

Como equipo  comprometido na implantación  e consolidación dunha  oferta de eduación  de adultos nunha comarca  da Galicia  interior   o feito  de que , con ollo crítico, vexamos  en primeiro lugar , o que ao longo do tempo se ten feito, seguindo moitas veces pautas  que só a intuición e a demanda do alumnado nos plantexaban , vainos permitir  facé-lo deseño  do que entedemos   debera ser  un Centro de Educación de Adultos , amplo na súa oferta  , plural e democrático na súa xestión e aberto ás novas experiencias . dinamizador do medio  onde se encontra   e, endefinitiva ,   formador  de homes e mulleres  libres. 

Principiamos  o noso traballo  cunha investigación  dos precedentes  que, nos dous últimos séculos , tiveron algunha incidencia  na Comarca, para logo  centrármonos no que foi a experiencia punteira do Centro de Educación Permanente de Adultos de Sárria, que,  posto  en relación  con experiencias similares , vainos permitir tirar  conclusións  darredor   do que deberá sé-lo artellamento  dun Centro comarcal de Educación de Adultos.

Entendemos  que a sociedade galega , e as administracións públicas, teñen que facer unha forte aposta  pola  Educación de Adultos.  E iso é o que amosamos neste  traballo..... Na esperanza   de que as expereincias  fragmentarias  dean paso   a proxectos  integrais.

.......................................................................................................................................................................

RESUME  DAS EXPERIENCIAS   EDUCATIVAS PARA ADULTOS  NA COMARCA DE SÁRRIA 

1.1.- ANTECEDENTES HISTÓRICOS.

1.2.- O SÉCULO  XIX.. 

1.3.-  SÉCULO XX.- 

CAMPAÑA DE ALFABETIZACIÓN.- 

A CAMPAÑA  DO SERVICIO UNIVERSITARIO DO TRABALLO (  S.U.T,)

A PEQUENA UNIVERSIDADE-

PROMOCIÓN  DE ADULTOS.- 

PLAN DE PROMOCIÓN CULTURAL   DO TRABALLADOR.- 

AULAS DE EDUCACIÓN  PERMANENTE DE ADULTOS.- 

OUTRAS EXPERIENCIAS.-

................................................................................................................................................................... 

                    O  CENTRO DE EDUCACIÓN PERMANENTE DE ADULTOS

2.0.- O CENTRO DE EDUCACIÓN PERMANENTE DE ADULTOS.

2.1.-  O ENSINO  REGLADO.-

a )   TURNO DE MAÑÁ

b)    TURNO DE TARDE

c)    TURNO  DE NOITE

                                         GRADUADO ESCOLAR

                                          CERTIFICADO DE ESCOLARIDADE 

2.2. ENSINO NON REGLADO 

2.2.1.  TÉCNICAS  ARTÍSTICAS (  TALLER DE ARTE )

2,2,2  INICIACIÓN   E PERFECCIONAMENTO DE INGLÉS

2.2.3  INICIACIÓN E PERFECCIONAMENTO EN INFORMÁTICA 

a